خوش آمديد.

 

 

ادامه نوشته

قالب شعرهای درس های فارسی ششم

🟦 قالب شعرهای درس های فارسی ششم 👇

✔️ قالب شعر درس ( ستایش ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( معرفت آفریدگار ) : قصیده

✔️ قالب شعر ( ای مادرِ عزیز ) : غزل

✔️ قالب شعر ( سخن ) : مثنوی

✔️ قالب شعر ( حکایت علم و عمل ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( هفت خانِ رستم ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( ای وطن ) : نیمایی

✔️ قالب شعر درس ( همه از خاکِ پاکِ ایرانیم ) : غزل

✔️ قالب شعر درس ( دریاقلی ) : در اصل چند بیت از یک غزل انتخاب شده ، چون بیت اول رو نداره به شکل قطعه بنظر می رسد

✔️ قالب شعر درس ( رنج هایی کشیده ام که مپرس ) : غزل

✔️ قالب شعر درس ( باران ) : دوبیتی

✔️ قالب شعر ( حکایت درختِ علم ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( شیرِ خدا ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( رازِ زندگی ) : سپید

✔️ قالب شعر درس ( میوه ی هنر ) : قطعه

✔️ قالب شعر درس ( به گیتی ، بِه از راستی ، پیشه نیست ) : مثنوی

✔️ قالب شعر درس ( نیایش ) : مثنوی

چند فرمول ریاضی و دانستی های کسر و نسبت و تناسب

1- هرگاه چند عدد زوج را با هم جمع کنیم رقم یکان حاصل جمع،حتماً زوج خواهد شد.
2- هرگاه چند عدد فرد را با هم جمع کنیم رقم یکان حاصل جمع،ممکن است زوج باشد یا فرد.
اگر تعداد اعداد،فرد باشد رقم یکان حاصل جمع،فرد می‏شود و بلعکس
3-هرگاه عدد زوجی را هرچند بار در خودش ضرب کنیم رقم یکان حاصل ضرب،حتماً زوج خواهد بود.

💥کسر بین دو کسر
برای نوشتن کسر بین دو کسر،کافی است صورت‏ها را با هم و مخرج‏ها را نیز را باهم جمع کرد به مثال زیر توجه کنید.
سه کسر بین دو کسر نوشته شده است.
💥بخش پذیری
بخش پذیری بر 11 : از سمت چپ شروع می کنیم و ارقام را یکی در میان با هم جمع می کنیم و بعد حاصل را از هم کم می‏کنیم و حاصل تفریق را بر 11 تقسیم می‏کنیم،اگر باقی مانده صفر شود بر 11 بخش پذیر است.
مثال: آیا عدد 32121456 بر 11 بخش‏پذیر است؟
تقسیم کسرها:
تقسیم کسر‏ها را به سه روش زیر، می توانیم انجام دهیم.
1- اگر مخرج‏ها مساوی باشند از مخرج‏ها صرف نظر کرده صورت کسر اول را بر صورت کسر دوم تقسیم می‏کنیم.
اما اگر مخرج‏ها مساوی نباشند مخرج مشترک گرفته و مخرج‏ها را مساوی می‏کنیم سپس صورت کسر اول را بر صورت کسر دوم تقسیم می‏کنیم.
2- کسر اول را نوشته، علامت تقسیم را به ضرب تبدیل کرده و سپس کسر دوم را معکوس می کنیم و عمل ضرب را انجام می دهیم.
3- دور در دور و نزدیک در نزدیک: از این روش، فقط در مواقعی که لازم باشد استفاده می کنیم.
💥نسبت و تناسب :
1- تناسب زمانی : در این نوع تناسب، زمان تغییری نمی کند.
مثال : اگر 4 پیراهن روی طناب در مدت زمان یک ساعت خشک شوند 8 پیراهن در همان شرایط در همان یک ساعت خشک می شود.
2- تناسب مستقیم : اگر قیمت یک تخم مرغ 100 تومان باشد 5 تخم مرغ 500 تومان می شود یعنی با افزایش تعداد تخم مرغ ها، قیمت خرید تخم مرغ ها نیز به همان نسبت افزایش می یابد.
3- تناسب معکوس : گاهی اوقات کمیت ها با هم نسبت عکس دارند یعنی هرچه یکی را زیاد کنیم به همان نسبت ، دیگری هم کم می شود. در این حالت می گوییم تناسب معکوس است. مثلاً اگر2 کارگر، کاری را در مدّت 6 روز انجام می دهند ،4 کارگر، همان کار را در مدت 3 روز انجام می دهند.
زاویه‏ ی بین دو عقربه‏ ی ساعت شمار و دقیقه شمار:
برای محاسیه زاویه‏ ی بین دو عقربه‏ ی ساعت شمار و دقیقه شمار ، مقدار ساعت را در عدد 30 ضرب کرده، مقدار دقیقه را در عدد5/5 ضرب کرده، عدد کوچک تر را از عدد بزرگ تر کم می کنیم. در صورتی که جواب به دست آمده از 180 درجه بیش‏تر باشد آن را از 360 کم می کنیم.
مثال: زاویه ای که دو عقربه ی ساعت شمار و دقیقه شمار در ساعت 1:50 می سازند چند درجه است؟
💥زاویه‏ ی بین دو عقربه

مجموع زوایای داخلی چند ضلعی ها:
برای این که مجموع زاویه های داخلی هر چند ضلعی رامحاسبه کنیم ، تعداد ضلع ها را منهای 2 نموده ، در 180 ضرب می کنیم.
180 × (2 – تعداد ضلع ها ) = مجموع زاویه های داخلی
مثال : مجموع زاویه های داخلی یک 5 ضلعی را به دست آورید؟
درجه 540 = 180× (2 – 5 ) : پنج ضلعی

💥تعداد قطرهای چندضلعی ها:
از تعداد ضلع ها، 3 تا کم کرده، جواب را در تعداد ضلع ها ضرب کرده و سپس جواب را بر 2 تقسیم می کنیم.
2÷ تعداد ضلع ها × ( 3 - تعداد ضلع ها ) = تعداد قطرها
از هر راس چند ضلعی به اندازه‏ی (3- تعدا ضلع ها ) قطر می گذرد. مثلا از یک راس چهار ضلعی ( 1= 3 – 4) یک قطر می گذرد.
مثال : یک شش ضلعی چند قطر دارد؟
تعداد قطرها 9= 2 ÷ 6 × ( 3 – 6 )

💥تعداد زاویه ها:
هرگاه در چند زاویه ی مجاور که دارای راس مشترک هستند ، بخواهیم تعداد زاویه ها را تعیین کنیم ، از فرمول زیر استفاده می کنیم.
2 ÷ (تعداد فاصله ها× تعداد نیم خط ها ) = تعداد زاویه ها
توجه : تعداد فاصله ها،از تعداد نیم خط ها یکی کم تر است.
مثال : در شکل روبرو چند زاویه وجود دارد؟

💥ارتفاع وارد بر وتر:
برای محاسبه ارتفاع وارد بر وتر ، می توانیم از فرمول زیر استفاده کنیم.
وتر ÷ حاصل ضرب دو ضلع زاویه‏ ی قائمه= ارتفاع وارد بر وتر
مثال : اگر دو ضلع زاویه‏ی قائمه مثلث قائم الزاویه‏ای 5 و 12 س باشدووتر آن 15 س باشد. طول ارتفاع وارد بر وتر آن چقدر است؟

تعاریف کلیدی بحث تقارن تعاریف کلیدی بحث تقارن

ریاضی ششم ابتدایی:

🌺🌺 تعاریف کلیدی بحث تقارن
⭕️ مرکز تقارن: نقطه ای در شکل که اگر شکل حول آن نقطه به اندازه مشخص بچرخد، شکل بر خودش منطبق می شود.

⭕️ انواع تقارن:
تقارن محوری - تقارن مرکزی - تقارن چرخشی
🔺 تقارن محوری: تقارنی است که اگر شکل را از روی آن تا کنیم دو قسمت شکل بر هم منطبق می شود.

🔺 تقارن مرکزی: تقارنی است که اگر شکل را به اندازه 180درجه، حول یک نقطه بچرخانیم شکل بر خودش منطبق می شود.

🔺 تقارن چرخشی: وقتی شکل را حول یک نقطه به اندازه 180 درجه یا کمتر در جهت عقربه های ساعت می چرخانیم و شکل روی خودش می افتد.

⭕️دوران: چرخش یک شکل حول یک نقطه را دوران می گویند.

⭕️ انواع دوران:
دوران 90درجه - دوران 180درجه

⭕️انواع قرینه:
🔺 قرینه نسبت به یک خط عمودی یا افقی
🔺 قرینه نسبت به یک نقطه

✅ نکات مهم درباره تقارن
1- تقارن محوری: درتقارن محوری قرینه یک نقطه را نسبت به یک خط بدست می آوریم.

محور تقارن خطی است که قرینه هر نقطه ازشکل نسبت به آن برخود شکل منطبق می شود. یا خطی است که شکل را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند.

2-تقارن مرکزی: در تقارن مرکزی قرینه یک شکل را نسبت به یک نقطه بدست می آوریم که آن نقطه مرکز تقارن شکل است.

مرکز تقارن نقطه ای است که قرینه هر نقطه از شکل نسبت به آن برخود شکل منطبق می شود.
🔻مربع 4 تا محور تقارن دارد.

🔻 مستطیل دو تا محور تقارن دارد.

🔻لوزی 2 تا محور تقارن دارد.

🔻متوازی الاضلاع محور تقارن ندارد.

🔻 دایره بی شمار محور تقارن دارد.

🔻مثلث متساوی الاضلاع 3 تا محور تقارن دارد.

🔻مثلث متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.

🔻ذوزنقه متساوی الساقین یک محور تقارن دارد.

الف) نقطه: یک محور تقارن دارد و آن خودش است، وبی شمار محور تقارن دارد.

ب) خط: بی شمار مرکز تقارن دارد، کلیه نقاطی که روی خط قرار دارند. بی شمار محور تقارن دارد. خطوطی که بر این نقاط می گذرند.

ج) n ضلعی منتظم: n محور تقارن دارد، اگر n زوج باشد یک مرکز تقارن دارد و اگر n فرد باشد مرکز تقارن ندارد.

د) نیم خط: نیم خط مرکز تقارن ندارد ولی یک محور تقارن دارد.

ه) پاره خط: دو محور تقارن عمود برهم دارد، یکی عمود منصف آن و دیگری خطی است که پاره خط جزیی از آن است و یک مرکز تقارن دارد.
🔹 ذوزنقه ها درحالت کلی محور تقارن ندارند.

🔹یک مثلث در حالت کلی محور تقارن و مرکزتقارن ندارد.

🔹 مثلث متساوی الساقین مرکز تقارن ندارد.

🔹مثلث متساوی الاضلاع مرکز تقارن ندارد.

بعضی از الگوهای پر کاربرد

🦋 بعضی از الگوهای پر کاربرد 🦋

🌸الگوهای مربعی : که برای به دست آوردن آن کافی است شماره هر الگو را در خود آن ضرب کرد .

رابطه الگوهای مربعی:
خودش ×شماره عدد(شکل)
مثال: ... ،۱،۴،۹،۱۶

🌸الگوی اعداد مثلثی:
۲÷(شماره شکل بعد×شماره شکل)
مثال: ....، ۱۰، ۶ ، ۳ ، ۱

🌸الگوی اعداد مخمسی:
۲÷[( ۱_۳برابر شماره شکل )×شماره شکل)]
مثال: ....، ۲۲، ۱۲، ۵، ۱

🌸الگوی اعداد مسدسی:
(۱_ دو برابر شماره شکل )×شماره شکل
مثال: ....، ۲۸، ۱۵، ۶، ۱

🌸الگوی اعداد مکعبی :
شماره شکل×شماره شکل×شماره شکل
مثال: ....، ۶۴، ۲۷، ۸، ۱

🌸الگوی مستطیلی:
یکی بیشتر ×شماره الگو
مثال : ....، ۲۰، ۱۲، ۶، ۲

🌸الگوی اعداد زوج:
۲×شماره الگو
مثال: ...، ۸، ۶، ۴، ۲

🌸الگوی اعداد فرد:
۱-( ۲×شماره الگو )
مثال: ....، ۷، ۵، ۳، ۱

🌸الگوهای ترکیبی:
ترکیبی از الگوهای مختلف هست
یافتن روابط بین آنها به خلاقیت بستگی دارد.

چند فرمول ریاضی و دانستی های کسر و نسبت و تناسب

1- هرگاه چند عدد زوج را با هم جمع کنیم رقم یکان حاصل جمع،حتماً زوج خواهد شد.
2- هرگاه چند عدد فرد را با هم جمع کنیم رقم یکان حاصل جمع،ممکن است زوج باشد یا فرد.
اگر تعداد اعداد،فرد باشد رقم یکان حاصل جمع،فرد می‏شود و بلعکس
3-هرگاه عدد زوجی را هرچند بار در خودش ضرب کنیم رقم یکان حاصل ضرب،حتماً زوج خواهد بود.

💥کسر بین دو کسر
برای نوشتن کسر بین دو کسر،کافی است صورت‏ها را با هم و مخرج‏ها را نیز را باهم جمع کرد به مثال زیر توجه کنید.
سه کسر بین دو کسر نوشته شده است.
💥بخش پذیری
بخش پذیری بر 11 : از سمت چپ شروع می کنیم و ارقام را یکی در میان با هم جمع می کنیم و بعد حاصل را از هم کم می‏کنیم و حاصل تفریق را بر 11 تقسیم می‏کنیم،اگر باقی مانده صفر شود بر 11 بخش پذیر است.
مثال: آیا عدد 32121456 بر 11 بخش‏پذیر است؟
تقسیم کسرها:
تقسیم کسر‏ها را به سه روش زیر، می توانیم انجام دهیم.
1- اگر مخرج‏ها مساوی باشند از مخرج‏ها صرف نظر کرده صورت کسر اول را بر صورت کسر دوم تقسیم می‏کنیم.
اما اگر مخرج‏ها مساوی نباشند مخرج مشترک گرفته و مخرج‏ها را مساوی می‏کنیم سپس صورت کسر اول را بر صورت کسر دوم تقسیم می‏کنیم.
2- کسر اول را نوشته، علامت تقسیم را به ضرب تبدیل کرده و سپس کسر دوم را معکوس می کنیم و عمل ضرب را انجام می دهیم.
3- دور در دور و نزدیک در نزدیک: از این روش، فقط در مواقعی که لازم باشد استفاده می کنیم.
💥نسبت و تناسب :
1- تناسب زمانی : در این نوع تناسب، زمان تغییری نمی کند.
مثال : اگر 4 پیراهن روی طناب در مدت زمان یک ساعت خشک شوند 8 پیراهن در همان شرایط در همان یک ساعت خشک می شود.
2- تناسب مستقیم : اگر قیمت یک تخم مرغ 100 تومان باشد 5 تخم مرغ 500 تومان می شود یعنی با افزایش تعداد تخم مرغ ها، قیمت خرید تخم مرغ ها نیز به همان نسبت افزایش می یابد.
3- تناسب معکوس : گاهی اوقات کمیت ها با هم نسبت عکس دارند یعنی هرچه یکی را زیاد کنیم به همان نسبت ، دیگری هم کم می شود. در این حالت می گوییم تناسب معکوس است. مثلاً اگر2 کارگر، کاری را در مدّت 6 روز انجام می دهند ،4 کارگر، همان کار را در مدت 3 روز انجام می دهند.
زاویه‏ ی بین دو عقربه‏ ی ساعت شمار و دقیقه شمار:
برای محاسیه زاویه‏ ی بین دو عقربه‏ ی ساعت شمار و دقیقه شمار ، مقدار ساعت را در عدد 30 ضرب کرده، مقدار دقیقه را در عدد5/5 ضرب کرده، عدد کوچک تر را از عدد بزرگ تر کم می کنیم. در صورتی که جواب به دست آمده از 180 درجه بیش‏تر باشد آن را از 360 کم می کنیم.
مثال: زاویه ای که دو عقربه ی ساعت شمار و دقیقه شمار در ساعت 1:50 می سازند چند درجه است؟
💥زاویه‏ ی بین دو عقربه

مجموع زوایای داخلی چند ضلعی ها:
برای این که مجموع زاویه های داخلی هر چند ضلعی رامحاسبه کنیم ، تعداد ضلع ها را منهای 2 نموده ، در 180 ضرب می کنیم.
180 × (2 – تعداد ضلع ها ) = مجموع زاویه های داخلی
مثال : مجموع زاویه های داخلی یک 5 ضلعی را به دست آورید؟
درجه 540 = 180× (2 – 5 ) : پنج ضلعی

💥تعداد قطرهای چندضلعی ها:
از تعداد ضلع ها، 3 تا کم کرده، جواب را در تعداد ضلع ها ضرب کرده و سپس جواب را بر 2 تقسیم می کنیم.
2÷ تعداد ضلع ها × ( 3 - تعداد ضلع ها ) = تعداد قطرها
از هر راس چند ضلعی به اندازه‏ی (3- تعدا ضلع ها ) قطر می گذرد. مثلا از یک راس چهار ضلعی ( 1= 3 – 4) یک قطر می گذرد.
مثال : یک شش ضلعی چند قطر دارد؟
تعداد قطرها 9= 2 ÷ 6 × ( 3 – 6 )

💥تعداد زاویه ها:
هرگاه در چند زاویه ی مجاور که دارای راس مشترک هستند ، بخواهیم تعداد زاویه ها را تعیین کنیم ، از فرمول زیر استفاده می کنیم.
2 ÷ (تعداد فاصله ها× تعداد نیم خط ها ) = تعداد زاویه ها
توجه : تعداد فاصله ها،از تعداد نیم خط ها یکی کم تر است.
مثال : در شکل روبرو چند زاویه وجود دارد؟

💥ارتفاع وارد بر وتر:
برای محاسبه ارتفاع وارد بر وتر ، می توانیم از فرمول زیر استفاده کنیم.
وتر ÷ حاصل ضرب دو ضلع زاویه‏ ی قائمه= ارتفاع وارد بر وتر
مثال : اگر دو ضلع زاویه‏ی قائمه مثلث قائم الزاویه‏ای 5 و 12 س باشدووتر آن 15 س باشد. طول ارتفاع وارد بر وتر آن چقدر است؟

مساحت و محیط اشکال هندسی

💥مساحت و محیط اشکال هندسی

۱)مساحت مربع = یک ضلع × خودش
محیط مربع = یک ضلع × ۴

۲) مساحت مستطیل = طـول × عرض
محیط مستطیل = ( طول + عرض) × ۲

۳) مساحت مثلث = ( قاعده × ارتــــــفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث = مجموع سه ضلع

۴) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × ۳

۵) مساحت مثلث متساوی الساقین = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث متساوی الساقین= مجموع سه ضلع

۶) مساحت مثلث قائم الزاویه = ( قاعده × ارتفاع ) ÷ ۲
محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع

۷) مساحت ذوزنقه = ( قاعده بزرگ + قاعده کوچک ) × نصف ارتفاع
محیط ذوزنقه = مجموع چهار ضلع

۸) مساحت لوزی = ( قطر بزرگ × قطر کوچک ) ÷ ۲
محیط لوزی = یک ضلع × ۴

۹) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع
محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × ۲

۱۰) مساحت دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × شعاع × شعاع
محیط دایره = عدد پی ( ۱۴/۳ ) × قطر

۱۱) مساحت کره = ۴ × ۱۴/۳ × شعاع به توان دو

حجم کره = چهار سوم × ۱۴/۳ × شعاع به توان سه

۱۲) مساحت بیضی = (نصف قطر بزرگ × نصف قطر کوچک ) × ۱۴/۳

۱۳ ) محیط چند ضلعی منتظم = یک ضلع × تعداد اضلاعش

۱۴ ) حجم مکعب مستطیل = طـول × عـرض × ارتفاع
حجم مکعب مربع = قاعده × ارتفاع ( طول یال×مساحت یک وجه)

۱۵ ) حجم هرم = مساحت قاعده ی هرم × ارتفاع هرم× یک سوم

۱۶) مساحت جانبی استوانه = محیط قاعده × ارتفاع حجم استوانه = مساحت قاعده × ارتفاع

سطح کل استوانه = سطح دو قاعده + مساحت جانبی ( مساحت مجموع دو قاعده + ارتفاع × پیرامون قاعده )

۱۷) مساحت جانبی منشور = مجموع مساحت سطوح جانبی
مساحت کلی منشور = مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی

۱۸) حجم مخروط = مساحت قاعده × یک سوم × ارتفاع

تفاوت نسبت و كسر

💥تفاوت نسبت و كسر :

كسر واحد دارد

نسبت واحد ندارد

كسر تقسيم كردن است

تناسب مقايسه بين دو چيز است

دو كسر هر دو (صورت و مخرج) از يك جنس هستند در نسبت خير

كسر را نمي توان جابجا كرد (صورت و مخرج) در نسبت جابجايي وجود دارد

وقتي نسبت ها توالي پيدا كنند (جدول) تناسب نام دارد.

در نسبت ارتباط منطقي (عددي) وجود دارد تناسب نام دارد.

قوانین نیوتن

⭐️⭐️ قوانین نیوتن :

🔹 قانون اول نیوتن : اگر بر جسمی هیچ نیرویی وارد نشود ، چنان چه جسم ساکن باشد ، ساکن و بدون حرکت می ماند و اگر در حال حرکت باشد ، حرکت آن یکنواخت روی خط راست خواهد بود و به حرکت خود با همان سرعت ادامه میدهد. مگر اینکه نیروی دیگری به آنها وارد شود.
مثال : وقتی در اتومبیل نشسته اید و اتومبیل شروع به حرکت میکند، شما به عقب پرتاب میشوید و زمانی که اتومبیل ترمز میکند شما به سمت جلو پرتاب میشوید. این نشان میدهد شما تمایل دارید به همان حالت قبلی خود بمانید.

از قانون اول نیوتون ، معلوم می شود که یک جسم ، تمایل دارد که حالت سکون و یا حرکت بدون شتاب خود را حفظ کند و تا مجبور نشده است ، این حالتها را تغییر نمی دهد.
اگربخواهیم جسم را ازحالت سکون به حرکت در آوریم و یا سرعت آن را تغییر دهیم ، یعنی به جسم شتاب بدهیم ، باید به آن نیرو وارد کنیم.
به همین دلیل است که گفته می شود：نیرو عامل تغییر سرعت درجسم است.

🔸 قانون دوم نیوتن : هرگاه بریک جسم ، نیرو یا نیروهایی وارد شود ، جسم شتابی می گیرد که متناسب و هم جهت با برآیند نیروهای وارد بر جسم است و با جرم جسم ، نسبت وارونه دارد. اگربرجسم های مختلف ، نیروهای یکسانی وارد شود ، شتاب جسمی بیشتر میشود که جرم کمتری دارد وبرعکس ، هرچه جرم جسم بیشتر باشد ، شتاب آن کمتر می شود. یعنی ایستادگی جسم درمقابل شتاب گرفتن وتغییر سرعت ، بیش تر است.
اجسام سنگین تمایل بیشتری به حفظ حالت قبلی خود دارند ، یعنی دیرتر سرعت میگیرند و یا متوقف میشوند‌.

🔹قانون سوم نیوتون : هرگاه جسم اول برجسم دوم نیرو واردکند ، این اثر متقابل است وجسم دوم نیز برجسم اول نیرویی وارد می کند ، نیرویی هم اندازه ی آن اما درخلاف جهت هم.. یکی از این دو نیرو را " کنش یا عمل " و نیروی دیگر را " واکنش یا عکس العمل " می گویند.
پس قانون سوم نیوتون را می توان به صورت زیر بیان کرد：برای هرکنشی ، واکنشی وجود دارد ، هم اندازه و در خلاف جهت آن.

درس ششم علوم : ورزش و نیرو

✨ درس ششم علوم : ورزش و نیرو

اهداف کلی این درس :
۱-شما دانش آموزان در این درس مفهوم نیرو را یاد میگیرید و اثرات نیرو بر یک جسم را تشخیص میدهید.
۲ -در مثالهای ساده و زندگی روزمره ، میتوانید نیرو را شناسایی کنید و اثر آن بر حرکت جسم را تشخیص دهید.
۳ - میتوانید اثر دو یا چند نیرو بر یک جسم را تعیین کنید.

چه عاملی باعث میشود که بتوانیم توپ را شوت کنیم؟
بله نیرو

نیرو در لحظه به لحظه زندگی ما وجود دارد اگر چه ما آن را نمیبینیم.
خوردن
رفتن
بازی کردن
دوچرخه سواری و ....
در همه اینها نیرو باعث میشود که ما این کارها را انجام بدهیم.

نیرو در واقع ، یا هُل دادن ( فشار ) یا کشیدن است.
یا در واقع ، معادل وارد کردن یا اعمال نیرو است.

🔹به عبارت دیگر نیرو عامل کشش یا رانش و حرکت اجسام است ، که جسم یا فردی بر جسم یا فرد دیگر وارد می کند.

هُل دادن : هوا بادبادک را به بالا هُل می دهد.
هُل دادن : پینگ پنگ باز به توپ ضربه میزند.
کشیدن : باز کردن درب اتاق
کشیدن : بلند کردن کیف از روی زمین
و ....
در بعضی هم هُل دادن و هم کشیدن وجود دارد.
مثل تیراندازی با تیرکمان : کشیدن کمان ، کشیدن است و پرتاب تیر ، هُل دادن است.

و هیچ حالتی نخواهد بود که جسمی بدون کشیدن یا هل دادن تکان بخورد.
و این کشیدن و هل دادن همان اعمال نیرو هست.

🔸اثر نیرو :
نیرو چگونه تاثیر میگذارد؟

به طور کلی تا وقتی که به جسم نیرو وارد نشود جسم در موقعیت خود باقی می ماند و برای اینکه بخواهیم موقعیت جسم را تغییر دهیم باید به آن نیرو وارد کنیم.

⭐️ اثر نیرو به شکل های زیر ظاهر خواهد شد:

✔️ ۱. شروع به حرکت جسم :
وقتی به جسمی نیرو وارد میکنیم ممکن است باعث شروع حرکت آن جسم شویم مثل هل دادن یک کمد و شروع به حرکت آن
✔️ ۲. توقف جسم :
نیرویی که ما به جسم وارد میکنیم گاهی باعث توقف آن جسم میشود. مثل گرفتن توپ توسط دروازه بان.

✔️ ۳.تغییر جهت حرکت :
نیرو می تواند موجب تغییر جهت حرکت جسم شود مثل ضربه زدن با راکت به توپ پینگ پنگ و کمانه کردن آن.

✔️ ۴. تغییر سرعت حرکت جسم :
ممکن است نیرو سبب افزایش یا کاهش سرعت حرکت جسم شود.
کاهش : مثل باز شدن چتر ، چتر باز
افزایش : مثل شوت به توپ در حال حرکت.

✔️ ۵.تغییر شکل جسم :
نیرو گاهی سبب تغییر شکل جسم میشود
مثل مچاله کردن کاغذ.

⭐️ نیروها را میتوان به دو دسته تقسیم کرد :
الف : نیروهای تماسی : بعضی از نیروها برای اینکه اثر کنند باید با جسم تماس پیدا کنند. به این نیروها ، نیروهای تماسی میگویند.مثل : هل دادن یا کشیدن جسمی.
ب : نیروهای غیر تماسی : وقتی دو جسم بدون تماس با همدیگر بر هم نیرو وارد کنند ، نیروی وارده را نیروی غیرتماسی میگویند. مثل : جذب میخ به وسیله ی آهن ربا

⭐️ نیرو چگونه ظاهر می شود؟؟

نیرو اثر متقابل دو تا جسم است.
یعنی برای بوجود آمدن نیرو حداقل دو جسم لازم است و این دو جسم باید بر هم اثر بگذارند.
مثلا شخصی که پشت توپ ایستاده هنوز نیرویی وارد نکرده است.
بعد از اینکه دو جسم بر هم اثر گذاشتند بین دو جسم نیرو ایجاد می شود.
و این دو نیرو همزمان با مقدار برابر در دوجهت مختلف و دو جسم مختلف بر هم وارد می شوند.

🔹 وقتی که نیروی وارد شده از یک طرف بیشتر باشد جسم به یک طرف حرکت میکند.
🔸 وقتی نیروی وارد شده از دو طرف جسم مساوی باشد ، جسم حرکت نمیکند.

🔹 زمانی که نیروها در جهت مخالف هم وارد شوند، همدیگر را خنثی میکنند.

مثلاً : وقتی کامیونی با ماشین سواری تصادف میکند نیرویی که بر همدیگر وارد میکنند برابر است.
ولی چون بدنه کامیون محکم است با این نیروی وارده از سوی ماشین سواری تغییری نمی کند..
اما ماشین سواری چون بدنه اش ضعیف است با نیروی وارده از طرف کامیون کلی آسیب می بیند.

در مسابقه طناب کشی وقتی دو گروه طناب کشی نیروی هم اندازه وارد کنند نیروها همدیگر را خنثی میکنند ولی زمانی که نیروی وارده یک طرف بیشتر باشد گروه مقابل را به سمت خود می کشند و نیرو از حالت موازنه خارج میشود.
بنابراین بر طناب نیروی خالصی وارد شده است.
🔹 نیروی خالص نیرویی است که جسم را به حرکت در می آورد.

⭐️ ویژگی های نیرو :

نیرو دارای دو ویژگی است :
الف : نیرو دارای اندازه است.
ب : نیرو دارای جهت است.
در واقع نیرو یک کمیت برداری است.

نیرو نه تنها دارای مقدار و بزرگی است ، بلکه دارای راستا و جهت نیز هست. همین نیرو را یک کمیت برداری کرده است. بردارها به وسیله یک پیکان که بیانگر راستا و جهت نیرو است و همچنین عددی که بیانگر بزرگی نیرو است نشان داده می شوند.
🔹واحد اندازه گیری نیرو به احترام اسحاق نیوتن ، نیوتن نام دارد و با حرف ( N ) نشان داده میشود .
و مقدار نیرو با وسیله ای به نام نیروسنج اندازه گیری می شود.

آزمون علوم کل کتاب کلاس ششم

آزمون علوم کل کتاب
۱_کدام گزینه، امروزه سریعترین وسیله برای انتقال و مبادله اطلاعات است؟
۱_تلفن
۲_تلگراف
۳_ نامه
۴_ اینترنت✅
۲_کدام یک از روشهای انتقال اطلاعات و برقراری ارتباط مربوط به گذشته های دور است؟
۱_فرستادن چاپار وپیک
۲_علامت دادن با آتش و دود
۳_به صدا درآوردن نواهای خاص
۴_همه ی موارد✅
۳_از کدام ماده برای پر کردن منافذ موجود در کاغذ استفاده می‌شود؟
۱_رنگ
۲_کلر
۳_پلاستیک
۴_گچ✅
۴_کدام، یک فلز سمی است ؟
۱_سرب✅
۲_آهن
۳_ روی
۴_مس
۵_این بخش از زمین حالت جامد دارد؟
۱_هسته ی درونی
۲_هسته ی بیرونی
۳_گوشته ی زیرین
۴_ گزینه ۱ و ۳✅
۶_کدام یک در گروه نیروهای غیر تماسی جایی دارد؟
۱_الکتریکی
۲_ مغناطیسی
۳_ گرانشی
۴_همه موارد✅
۷_وقتی بین دو بادکنک پر باد بدمیم به هم نزدیک می شوند زیرا......
۱_نیروی گرانشی افزایش می یابد
۲_فشار هوای بین دو بادکنک کاهش می یابد✅
۳_فشار هوای بین دو بادکنک افزایش می یابد
۴_جاذبه بین مولکولهای دو بادکنک کم میشود
۸_اولین سد دفاعی بدن در برابر ورود میکروب ها ...... است.
۱_پوست بدن✅
۲_گلبول های سفید
۳_هردو
۴_ هیچکدام
۹_کدام یک از فواید فتوسنتز است؟
۱_غذاسازی
۲_ تامین اکسیژن مورد نیاز جانداران
۳_از بین بردن آلودگی محیط زیست
۴_همه ی موارد✅
۱۰_کدام نیرو سبب بالا رفتن هواپیما در آسمان می شود؟
۱_نیروی رانش
۲_ نیروی بالابری✅
۳_ نیروی مقاومت هوا
۴_ نیروی وزن
۱۱_کدام یک نمی تواند اولین حلقه یک زنجیره غذایی باشد؟
۱_کاکتوس
۲_ شته
۳_ زنبور عسل
۴_ گزینه ۲ و ۳✅
۱۲_باکتری های مفید سازنده ویتامین در کدام قسمت بدن ما زندگی می کنند؟
۱_روده✅
۲_معده
۳_ مری
۴_ نای
۱۳_کدام یک با بقیه فرق دارد؟
۱_کیوی
۲_ جوهر نمک✅
۳_ پرتقال
۴_لیمو ترش
۱۴_برای کار با میکروسکوپ ابتدا باید کدام عدسی را در مسیر نور قرار دهیم؟
۱_عدسی شیئی با بزرگنمایی کم✅
۲_ عدسی چشمی
۳_عدسی شیئی با بزرگنمایی متوسط
۴_ عدسی شیئی با بزرگنمایی زیاد
۱۵_در صورت نبودن کدام یک از موجودات زیر بازیافت مواد به چرخه طبیعت انجام نخواهد شد؟
۱_قارچ ها✅
۲_ گیاهان
۳_جانوران
۴_ حشرات
۱۶_کدام درخت مانع رشد بسیاری از گیاهان در خاک اطراف محل رشد خود می شود؟
۱_کاج✅
۲_شمشاد
۳_بلوط
۴_ چنار
۱۷_موش ناقل کدام بیماری است؟
۱_سرماخوردگی
۲_طاعون✅
۳_ وبا
۴_سل
۱۸_کدام جمله نادرست است؟
۱_وقتی با انگشتان خود به دیوار فشار می آوریم دیوار هم به انگشت ما فشار وارد میکند.
۲_هل دادن و یا کشیدن معادل وارد کردن یا اعمال نیرو است.
۳_وقتی به جسم فشار وارد می کنیم نیروی ما کنش نامیده می شود
۴_وقتی یک گاری را میکشیم واکنش آن بیشتر از نیروی کنشی است که به کار برده ایم و در همان جهت به ما نیرو وارد میکند.✅
۱۹_به محل خروج مواد مذاب از آتشفشان چه می گویند؟
۱_دهانه✅
۲_مجرا
۳_ مخروط
۴_گسل
۲۰_پاسخ احتمالی به یک پرسش را چه میگویند؟
۱_نظریه
۲_ قانون
۳_فرضیه✅
۴_مشاهده

تصاویر جالب

جهت دانلود تصاویر روی عکس ها کلیک کنید

مراحل تشکیل فسیل :

مراحل تشکیل فسیل :
1. جاندار می میرد.
2. به پایین دریا میان رسوبات می افتد
3. طی چندین سال قسمت های نرم بدن جاندار از بین می رود.
4. قسمت های سخت آن تبدیل به فسیل می شود.
فسیل ها در دریا ها با رفتن در رسوبات دریا اتفاق می افتد. مراحلش 1- جاندار بمیرد 2- در کف رسوبات دریا بیوفتد و تحت هیچ شرایطی مثلا خورده شدن توسط جاندار دیگری و.... صورت نگیرد 3- با گذشت زمان و گذشتن طی میلیون ها سال ها قسمت های نرم از بین بروند 4- قسمت های سخت در کف رسوبات مانند قالبگیر عمل کنند و شکل خود را به رسوبات بگذارند.
فسیل بیشتر در دریا اتفاق می افتد به دلیل اینکه وجود رسوبات روی آن قرار می گیرد
اما فسیل در خشکی هم داریم ولی تعداد آن بسیار کم هست مثل
وقتی یک حشره در شیره ی درخت می افتد و نمی تواند حرکت کند همان جا می ماند شیره های دیگر روی ان قرار می گیرد بعد از میلیون سالها به فسیل تبدیل می شود که به این سنگها ی فسیل شده در خشکی ( کهــــــربا ) می گویند .
یا در غارهای نمکی هم فسیل یافت می شود.

ادامه نوشته

کانون عدسی همگرا و وگرا چگونه است؟

کانون عدسی همگرا چگونه است؟

کانون عدسی محدب، نقطه‌ای است که پرتوهای نوری به موازات محور اصلی در آن جمع می‌شوند. فاصله لنز تا این نقطه را فاصله کانونی لنز می‌نامند.

تصویر 8: کانون عدسی محدب

کانون عدسی واگرا چگونه است؟

کانون عدسی واگرا یا مقعر، نقطه‌ای است که به نظر می‌رسد پرتوهای موازی نور پس از عبور از عدسی از آن واگرا می‌شوند. فاصله لنز تا این نقطه را فاصله کانونی عدسی می‌نامند.

تصویر 9: کانون عدسی واگرا

فاصله کانونی یک عدسی به چه پارامترهایی بستگی دارد؟

فاصله کانونی اصلی لنزها به شاخص شکست شیشه، شعاع انحنای سطوح و محیطی که لنز در آن قرار دارد بستگی دارد و مقدار آن را می‌توان از معادله لنز یا عدسی محاسبه کرد.

کانون عدسی چه ویژگی‌هایی دارد؟

یکی از انرژی های مهم که در زندگی همه ما مهم است نور می باشد بدون نور همه جا تاریک و ما قادرنخواهیم بود جایی را مشاهده کنیم به همین دلیل برای اینکه جسمی دیده شود باید نور به جسم بتابد و بعد از باز تابش از سطح جسم به چشم ما باعث می شود تا ما جسم را ببینیم.

ادامه نوشته

واکنش جوش شیرین و سرکه

آنچه نیاز دارید

جوش شیرین

لیوان با لبه‌ی بلند

سرکه

شرح آزمایش

مقداری جوش شیرین در ظرف یا لیوان با لبه‌ی بلند بریزید.

سپس مقداری سرکه را به لیوان اضافه کنید

ادامه نوشته

شعر با خشونت هرگز وحید امینایی

«بچه ها لال شوید» ، بی ادب ها ساکت
سخت آشفته و غمگین بودم ، به خودم می گفتم
« بچه ها تنبل و بد اخلاقند » دست کم می گیرند
درس و مشق خود را
باید امروز یکی را بزنم ، اخم کنم ، و نخندم اصلاً
تا بترسند از من و حسابی ببرند .
***********************
خط کشی آوردم ، در هوا چرخاندم ،
چشم ها در پی چوب تنبیه هر طرف می غلطید
« مشق ها را بگذارید جلو ، زود معطل نکنید »
اولی کامل بود ، خوب ، دومی بد خط بود ، بر سرش داد زدم ،
سومی می لرزید ، خوب گیر آوردم
صید در دام افتاد و به چنگ آمد زود
*********************
دفتر مشق «حسن »گم شده بود
این طرف ، آن طرف نیمکتش را می گشت
تو کجایی بچه ؟ بله آقا اینجا ، همچنان می لرزید
«پاک تنبل شده ای بچه ی بد »
«به خدا دفتر من گم شده آقا همه شاهد هستند»
ما نوشتیم آقا
باز کن دستت را ، خط کشم بالا رفت ، خواستم بر کف دستش
بزنم ، او تقلا می کرد ، چوب پایین آمد
ناله ی سختی کرد چون نگاهش کردم ،
گوشه ی صورت او قرمز بود ،
هق هقی کرد و سپس ساکت شد ، همچنان می گریید
مثل شمعی آرام ، بی خروش و ناله
************************
ناگهان «حمدالله» در کنارم خم شد
زیر یک میز ، کنار دیوار ، دفتری پیدا کرد
گفت آقا اینهاش ، دفتر مشق حسن
چون نگاهش کردم خوش خط و عالی بود
غرق در شرم و خجالت گشتم
جای آن چوب ستم بر دلم آتش زد
سرخی گونه ی او به کبودی گروید
************************
صبح فردا دیدم که حسن با پدرش ، با یکی مرد دگر
سوی من می آیند ، خجل و شرم زده ، دل نگران
منتظر ماندم من تا که حرفی بزنند ، شکوه ای یا گله ای
یا که دعوا شاید ، سخت در اندیشه ی آنها بودم
پدرش بعد سلام، گفت :«لطفی بکنید، وحسن را بسپاریدبه ما»
گفتمش چی شده آقا رحمان ؟
گفت : « این خنگ خدا وقتی از مدرسه برمی گشته
به زمین افتاده بچه ی سر به هوا ، یا که دعوا کرده
قصه ای ساخته است ، زیر ابرو و کنار چشمش متورم شده !
درد سختی دارد ، می بریمش دکتر با اجازه آقا
*************************
چشمم افتاد به چشم کودک
غرق اندوه و تاثر گشتم
من شرمنده معلم بودم
لیک این کودک خرد و کوچک
این چنین درس بزرگی می داد
بی کتاب و دفتر
من چه کوچک بودم
او چه اندازه بزرگ
به پدر نیز نگفت
آنچه من از سر خشم بر سرش آوردم
***************************
عیب کار از خود من بود و نمی دانستم
من از آنروز « معلم » شده ام
بعد از آن هم دیگر در کلاس درسم
نه کسی بد اخلاق
نه یکی تنبل بود
همه ساکت بودند ، تا حدود امکان
درس هم می خواندند
***************************
او به من یاد آورد
این کلام از مولا (ع)
که به هنگام خشم
«نه به فکرم تصمیم »
«نه به لب دستوری »
«نه کنم تنبیهی »
یا چرا اصلاً من
عصبانی باشم ؟
با محبت شاید
گرهی بگشاییم با خشونت هرگز !

ادامه نوشته

آزمایش (عصای فرعون) تغییر شیمیایی

آزمایش واکنش جوش شیرین و شکر در برابر حرارت (عصای فرعون)

زمانی که جوش شیرین گرما دریافت می کند، گاز دی اکسید کربن تولید می‌کند و شکر بعد از سوختن به کربنات تبدیل می شود . فشار ناشی از گاز دی اکسید کربن تولید شده به وسیله‌ی جوش شیرین، کربنات را به خارج از ظرف پر از ماسه هل می دهد و به این ترتیب مارهای سیاه را تولید می کند.

شرح آزمایش :

آزمایش مار سیاه

آنچه نیاز دارید

40 گرم شکر

10 گرم جوش شیرین

ماسه

مایع اشتعال زا مانند بنزین زیپو

فندک یا کبریت

ظرف گلدان یا ظرف شیرینی پزی

شرح آزمایش

10 گرم جوش شیرین را با 40 گرم شکر مخلوط کنید و به وسیله‌ی قاشق به هم بزنید.

ماسه‌ را داخل ظرف گلدان یا ظرف شیرینی پزی بریزید و مقداری مایع اشتعال زا روی ماسه بریزید. طوری که انگار ماسه مرطوب شده است.

مخلوط جوش شیرین و شکر را روی ماسه بریزید. و به وسیله ی فندک این مخلوط را مشتعل کنید چه مشاهده می‌کنید؟

آنچه اتفاق می افتد...

زمانی که جوش شیرین گرما دریافت می کند، گاز دی اکسید کربن تولید می‌کند و شکر بعد از سوختن به کربنات تبدیل می شود . فشار ناشی از گاز دی اکسید کربن تولید شده به وسیله‌ی جوش شیرین، کربنات را به خارج از ظرف پر از ماسه هل می دهد و به این ترتیب مارهای سیاه را تولید می کند.

چرارنگین کمان بصورت کمان دیده می شود؟

چرارنگین کمان بصورت کمان دیده می شود؟

اولین کسی که به طور جدی در باره این مسئله مطالعه کرد رنه دکارت بود . قبل از دکارت کسانی مانند قطب الدین شیرازی یا تیودوریک در این باره تحقیق کرده بودند . دکارت با توجه به قوانین شکست همزمان ولی به طور جداگانه از اسنل ( بنیان گذار اصلی قوانین شکست و بازتاب ) به شرح رنگین کمان پرداخت و در سال ۱۶۳۷ نتایج خود را منتشر کرد .

ادامه نوشته

کلماتت هم خانواده و ریشه کلمات

کلمات خانواده 🔽🔽🔽🔽
به کلمه هایی می گویند که از یک ریشه گرفته شده باشند و حروف اصلی آن کلمه در کلمه های هم خانواده اش به ترتیب پشت سر هم بیاید. هم چنین کلمه های هم خانواده از نظر معنی نیز به هم نزدیک هستند.و اغلب بر وزن فاعل ، مفعول، فعل، افعال ، فعیل ، تفعیل، مفاعله و ... هستند.

( ج م ع) جامع - مجموع - جمع - اجماع - جمیع - تجمیع - تجمع - جامعه - جمعه - جماعت

( س ج د) ساجد - سجده - سجود - سجاد - مسجد - مساجد

( ن ظ م) ناظم - منظوم - نظم - تنظیم - منظم - نظام

( ع ل م ) عالم - معلوم - علم - اعلام - علیم - تعلیم - معلم

( ع م ل ) عامل - معمول - عمل - اعمال - معامله - تعامل - اعمال - عوامل - عملیات

( د ر س ) تدریس - مدرس - مدرسه - ادریس - دروس - درس

حفظ - حافظ - حفاظت - محفوظ - محافظت - حفاظ - محافظ - حافظه - حافظیه

اعتدال - معتدل - تعدیل - متعادل - معدل - عدل - عدالت

صادق - مصدق - صداقت - تصدیق - صدق - مصادیق - صدقه

توجه :در زبان فارسی باید بن ماضی و بن مضارع را ملاک هم خانواده بودن قرار داد کلماتی که بن ماضی و بن مضارع آن ها یکسان هستند هم خانواده هستند .

مانند :روان /رفتار/روش/رفته /رونده
بن ماضی این کلمه ها (رفت)است بن مضارع آن ها (رو)می باشد.و هر دو از مصدر ((رفتن ))ساخته شده اند
مثال :کلمه های دیدار/بینا /بینش /بیننده /بینش/دیده /بیننده هم خانواده هستنذ|چون بن ماضی ((دید))و بن مضارع((بین))در این کلمه ها یکسان است و از مصدر(( دیدن))ساخته شده است

از شرایط هم خانواده بودن این است که حروف اصلی در کلمات مشابه باشند .
لطفا نگویید سه حرف اصلی .چون بعضی جاها دچار استثنا میشوید و پاسخ گویی برای بچه ها سخته.
مثل کلمه خط که با خطوط هم خانواده است.
حق که با محقق و حقوق و حقیقت م خانواده است.
البته که این سه حرف اصلی در حق .... ح ،ق،ق است و در خط ...‌خ،ط،ط ...اما دانش آموز فقط دو حرف میبینه.

شرط بعدی علاوه بر داشتن حروف شیبه به هم این است که ترتیب حروف در کلمات هم خانواده رعایت شود.

مثلا... علم و عمل ... دارای حروف مشابه هستند اما ترتیب رعایت نشده.

شرط سوم داشتن معنی شبیه هم است.
اگر دو شرط بالا رعایت شود و کلمات از نظر معنی مشابه نباشند هم خانواده نیستند.

حاکم و حکیم
شرط اول و دوم رو دارند اما حکیم از ریشه حکما و به معنی دانایی است .با حکمت و حکما هم خانواده است.
حاکم از ریشه حکم با کلمات محکوم ،حکم،محاکمه،حکومت،محکمه،
تحکم،احکام هم خانواده است.

ادامه نوشته

انواع پرسشها در آموزش علوم

کاربرگ رنگ‌آمیزی خورشید خندان

6 کاربرگ رنگـآمیزی خورشید

برای دیدن بقیه تصاویر ادامه مطلب رو مشاهده کنید

ادامه نوشته

هوش شناختی یا هوش هیجانی! کدامیک مهمترند؟

هوش شناختی یا هوش هیجانی! کدامیک مهمترند؟

▪️در مورد انواع هوش ، زیاد نوشته اند و زیاد خوانده ایم. اما آنچه در دو دهه اخیر در مورد هوش هیجانی ادعا می شود ادعائی هیجان انگیز است. دانیل گولمن که از برجسته ترین معرف ها و مروجین هوش هیجانی است می گوید:
🔹هشتاد و پنج درصد علت تمایز بین دو دسته مدیران عالی و مدیران متوسط به میزان هوش هیجانی آنها بستگی دارد.
🔸هوش هیجانی دو برابر هوش شناختی در موفقیت و اثربخشی مدیران موثر است.

هوش هیجانی یعنی اینکه ما بتوانیم:
1⃣هیجانات خود را درست و بموقع بفهمیم و نسبت به آنها وقوف و شناخت داشته باشیم.
2⃣روی هیجانات خود کنترل داشته باشیم و بتوانیم آنها را درست و بموقع ابراز کنیم و بکار بگیریم.
3⃣هیجانات دیگران را حتی گاهی بدون آنکه اظهار شوند بفهمیم و بشناسیم.
4⃣روی هیجانات دیگران مدیریت و کنترل کنیم.
🔸همه آنچه در باره خویشتنداری، خونسردی، خودباوری، انگیزش، تیم سازی، اقناع و همراه سازی، تفاهم، مدیریت تعارض ... شنیده ایم به هوش هیجانی ارتباط دارد.
📚دانیل گولمن در کتاب ها و مقالاتش در این باره مژده ای هم به ما داده است و آن این است که هوش هیجانی به خلاف هوش شناختی ، حتی در سالهای بزرگسالی هم تا حدودی قابل یادگیری و تقویت کردن است.
🔸او روشی 22 مرحله ای برای آموختن و تکمیل این هوش را هم پیشنهاد کرده که آن را در کتاب " مدیریت بر خود و برنامه ریزی توسعه فردی " آورده ام.
🔹هوش هیجانی را جدی بگیریم. آن را یاد بگیریم و به طور موثر بکار ببریم چرا که موفقیت ما بویژه در تعاملات اجتماعی و سازمانی و مدیریتی تا حدود زیادی در گرو آن است.
دکتر بهزاد ابوالعلائی

اثرات و مزيت هاي تدریس مشاركتی

✅اثرات و مزيت هاي تدریس مشاركتی
1 - جذاب شدن محيط كلاسي درس .
2 - خسته نشدن شاگردان در كلاس درس .
3 - تقويت روحيه مشاركتي و گروهي در شاگردان .
4 - افزايش حس اعتماد به نفس و جرات ورزي در شاگردان .
5 - احساس تعلق و وابستگي مثبت به كلاس درس و مدرسه از ناحيه شاگردان .

6 - تمرين و تقويت دموكراسي توسط شاگردان در خود .
7 - افزايش عمق يادگيري و موفقيت هاي تحصيلي در شاگردان .
8 - علاقه مند شدن شاگردان به معلمان و دبيران .
9 - شكل گيري و تقويت مهارت هاي اجتماعي و زندگي در شاگردان .
10 - شكل گيري عقايد در شاگردان توام با توسعه و تقويت مهارت هاي شنيداري و گفتاري .

حرفهايي كه ميزنيم

حرفهايي كه ميزنيم، دست دارند...!
دست های بلندی كه گاهی، گلويی را می فشارند و نفس فرد را می گيرند...!

حرف هايی كه ميزنيم، پا دارند...!
پاهای بزرگی كه گاهی جايشان را روی دلی می گذارند و برای هميشه می مانند...

حرف هايی كه ميزنيم، چشم دارند!
چشم های سياهی كه، گاهی به چشم های دیگران نگاه میكنند، و آنها را در شرمی بیکران فرو ميبرند...!
بیائیم امروز مراقب حرفهایی كه ميزنيم باشيم
زيرا
سنجیده سخن گفتن از سکوت هم دشوار تر است...!